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出國前尖子生,回國后交白卷:那些失敗“回流”的小留學(xué)生們何去何從?


發(fā)表于2019-12-07 05:05:07
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從小歡喜,再到之前的小別離,中國對(duì)孩子未來升學(xué)和留學(xué)的壓力之大,可能是世界上少有的國家之一,從出生到就業(yè)都充滿著來這多方面的焦慮,當(dāng)焦慮接踵而來的時(shí)候,大多數(shù)人第一個(gè)會(huì)想到的就是留學(xué)。留學(xué)似乎是一種逃離,當(dāng)沒有想到解決辦法的時(shí)候,逃離就似乎成為了一種討巧的方式。

 

但是,今天我要分享的,是有點(diǎn)為因?yàn)樘与x而又走了彎路的小留學(xué)生家庭而感到難過的事。在低齡留學(xué)的趨勢越來越明顯,2015年光去美國這一個(gè)國家讀初高中的大陸孩子就有4萬多,2016年度已經(jīng)超過了5萬,還在繼續(xù)高速增長中。

 

雖然從SEVIS(美國留學(xué)生數(shù)據(jù)系統(tǒng))活躍數(shù)據(jù)看,2019大陸美高申請人大幅下挫,相對(duì)2017的高峰已跌去23%;除了中美關(guān)系影響外,跟周邊失敗案例增加有一定關(guān)系,但是低齡留學(xué)從長期看來還是會(huì)持續(xù)穩(wěn)步增長。

 

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我考察過非常多的海外學(xué)校,也指導(dǎo)過非常多想初中甚至小學(xué)出國留學(xué)的孩子。但現(xiàn)在如果你問我印象深刻的孩子,竟然大多是留學(xué)失敗的典型。這確實(shí)有點(diǎn)讓人難過。重要的是,這些留學(xué)遇挫或失敗的孩子家庭,他們大都選擇了沉默。希望我的分享能對(duì)正尋求在另一種教育體制里突破的您有一點(diǎn)啟發(fā)。

 

1. 出國前尖子生,回國后交白卷

 

第一個(gè)故事的主人公是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小女孩。她在小學(xué)五年級(jí)結(jié)束的時(shí)候離開北京,一個(gè)人去了英國,在那里讀了兩年半又回來了。不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有問題,她在英國讀的是最頂尖的寄宿制女子學(xué)校,一所聲名顯赫的貴族學(xué)校,學(xué)費(fèi)令人咋舌。但是家長慢慢發(fā)現(xiàn),和家庭分離太久了,孩子的性格、和家長的親情關(guān)系都出現(xiàn)了一些問題。

 

讓孩子這么小就一個(gè)人出國,怎么看都是有點(diǎn)不可思議的。這位女生小學(xué)讀的是北京一所很有名氣的公立小學(xué),還是尖子生,英文能力十分出眾。為什么要留學(xué)呢?原因是一次全家去英國旅游,偶然發(fā)現(xiàn)了這家?guī)装倌隁v史的學(xué)校。您可以想象,校園跟哈利·波特電影里的城堡一樣,誰都會(huì)被震撼到,她的父母就當(dāng)機(jī)立斷,堅(jiān)決認(rèn)為“這就是世界上最好的教育”,回來后緊鑼密鼓地籌備,很快就把孩子送去那兒了。

 

這個(gè)小姑娘到重新回到中國后,已經(jīng)兩年半沒學(xué)過中文字了,參加考試作文基本上是交白卷,中文基本上已經(jīng)丟掉了;數(shù)學(xué)能力也達(dá)不到要求,因?yàn)槲鞣浇逃龑?duì)低齡的孩子的數(shù)學(xué)要求很簡單;英語上,她在英國的時(shí)候,英文成績?nèi)獳,但是回國后考試也答得很一般,她給我的解釋是“我三個(gè)作文都會(huì)答,但是我的時(shí)間不夠”,因?yàn)樗谟臅r(shí)候,沒有這么緊張地訓(xùn)練或考試過。

 

最關(guān)鍵的是,她有兩年半脫離了爹媽的視線,心理上其實(shí)有一些問題,還好國際學(xué)校就給她配了心理咨詢老師,每周和她面談一次,進(jìn)行輔導(dǎo),幫助她慢慢適應(yīng)中國的東西。現(xiàn)在已經(jīng)不像剛回來的時(shí)候那么不配合了……這個(gè)恢復(fù)的過程,耗費(fèi)了孩子、家長很大精力。

 

這樣的案例其實(shí)并不少。反映了低齡留學(xué)一個(gè)最大的問題,就是孩子走不走由家長決定,他們多數(shù)并沒有完全尊重孩子的意愿。有的孩子愿意走,家長反對(duì);有的孩子不愿意走,家長非得往外送,這是最大的矛盾。

 

2. “脫北者”,“逃離者”

 

第二個(gè)故事,是另一群“逃離者”的故事。

 

我最近接觸的一個(gè)五年級(jí)的小男孩,屬于最近出現(xiàn)的“脫北者”,也就是為了逃離霧霾而計(jì)劃離開的人。他讀的是北京很牛的一所公立小學(xué),還是尖子生。我勸她謹(jǐn)慎考慮,因?yàn)楹⒆犹×?,而且他們家?jì)劃不陪讀,兒子自己去美國,家長還在北京待著。

 

她的考慮其實(shí)也很現(xiàn)實(shí)——兒子在北京的時(shí)候三天兩頭要去醫(yī)院,一到洛杉磯就沒毛病,一回北京又老去醫(yī)院……家長出于健康的考慮,只能把兒子送走,盡管可能也要付出其他方面的一些代價(jià)。

 

現(xiàn)在,孩子一個(gè)人出國的越來越多。我朋友的女兒現(xiàn)在讀小學(xué)6年級(jí),今年8月準(zhǔn)備去波士頓讀書,也是孩子自己一個(gè)人,因?yàn)楦改付际亲雎蓭煹?,到了美國沒有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們家的原因要更復(fù)雜一些,霧霾、教育道路、小升初,還有食品安全……并不是說覺得中國教育不好。

 

除了對(duì)“霧霾”的逃離,還有對(duì)更優(yōu)質(zhì)教育資源的主動(dòng)選擇。比如我工作的國際學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生,一男一女,男孩是打冰球的,八年級(jí)就出國了,因?yàn)樵诒蜻\(yùn)動(dòng)上,中國的訓(xùn)練資源、比賽規(guī)格都滿足不了孩子的需求,只有美高技術(shù)學(xué)校的聯(lián)賽規(guī)格夠高,又有很棒的教練員,可以培養(yǎng)孩子以后進(jìn)大學(xué)校隊(duì),打職業(yè)大聯(lián)盟。

 

女孩呢,是去了洛杉磯讀一個(gè)藝術(shù)學(xué)校,上午半天是文化課,下午半天是藝術(shù)培養(yǎng),包括形體、戲劇、表演、音樂等,藝術(shù)高中是美國私立學(xué)校里一個(gè)特殊的類別,而中國并沒有這個(gè)類型的高中。

 

說他們在“逃離”其實(shí)不太恰當(dāng),用“主動(dòng)選擇”可能更好。

 

但是,因?yàn)橹形魑幕c個(gè)人習(xí)慣等方面的差異,并不是每一個(gè)逃離者。主動(dòng)選擇者,一般都能在國外適應(yīng)下來的。我們學(xué)校收到的一份入學(xué)申請,男生在美國科羅拉多州讀軍事化管理的男子學(xué)校,家長已經(jīng)收到了美國高中的勸退通知。因?yàn)镚PA達(dá)不到要求,學(xué)校放棄他了。

 

學(xué)生在美國私立學(xué)校的國際學(xué)生身份是校方給予的,也可以隨時(shí)剝奪。因?yàn)閷W(xué)術(shù)作假,違反校規(guī),GPA過低被開除是很難挽回的,而且絕大多數(shù)情況下,學(xué)費(fèi)是一分不退的。失去移民局給予的F1身份,必須馬上離境,否則還可能引來非法滯留等等法律問題。

 

中國學(xué)生在美高被勸退的比例還是蠻大的,勸退的原因也蠻多,比如抽煙,在中國可能只是批評(píng)教育,在美國不到19歲吸煙可是違法的,得馬上開除,再就是GPA成績2.0以下,表示日常表現(xiàn)成績很糟糕,學(xué)校就要開除。

 

這樣“回流”的孩子會(huì)很尷尬,實(shí)際上我是反對(duì)他們回國的,因?yàn)橹苯訌拿绹貋韺W(xué)業(yè)很難延續(xù),學(xué)的很多東西在中國接不上。比如說,美國高中留學(xué)生必修的美國歷史等文科課程。

 

國內(nèi)多數(shù)的國際學(xué)校開設(shè)的是不隸屬于任何國家的IB項(xiàng)目,這是一個(gè)探究式的特殊教育項(xiàng)目,學(xué)業(yè)上強(qiáng)調(diào)文理兼重,數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)的難度很大。重文輕理的美國高中回流的孩子往往跟不上國際學(xué)校的進(jìn)度,很多需要回流以后留級(jí)重修。

 

再者說,因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正回流國內(nèi)的學(xué)生,國內(nèi)的國際學(xué)校也是不能容忍的。

 

這種時(shí)候,家長不去解決孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題,盲目地給孩子換國家、換學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)際上不會(huì)有任何變化,孩子就是不想學(xué)習(xí),在美國、中國、加拿大都是一樣的。

 

基本上,對(duì)于9、10年級(jí)的孩子,正常國際學(xué)校都會(huì)要求他們說出自己的職業(yè)理想,以后想干嘛、想上什么大學(xué)、去哪個(gè)國家,都得說得出來,但很多孩子說不出來,只知道“我爸讓我去美國”、“我媽讓我去加拿大”,這肯定是會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)的。家庭只是提供資源,不解決孩子的目標(biāo)問題,這是巨大的隱患。

 

3. 有些坑其實(shí)是可以避免的

 

這些不斷折騰來、折騰去,付出巨大代價(jià),但卻只能沉默不語的孩子,其實(shí)挺讓人同情的,因?yàn)橹灰改赣忻鞔_規(guī)劃,這些坑都是可以避免的。

 

比如出國前讓孩子先做好預(yù)備銜接。很多孩子到美國的第一年上課的時(shí)候基本上聽不懂,所以說出國前有些基礎(chǔ)能力應(yīng)該提前掌握,這當(dāng)中很重要的就是學(xué)術(shù)英語的能力。

 

“學(xué)術(shù)英語”指的是美國高中或大學(xué)課堂中所使用到的一些專業(yè)的語言,不論是小組討論、課堂報(bào)告、或是論文寫作都要使用學(xué)術(shù)英語進(jìn)行表達(dá),大部分中國學(xué)生所學(xué)的英語都是交流性英語,到國外留學(xué)需要更高階的英語能力。

 

另外,至少應(yīng)該讓孩子參加一些游學(xué)或是微留學(xué)(比如夏校)的活動(dòng),譬如孩子對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或逆反心理,也非常重要。選擇項(xiàng)目的時(shí)候一定要綜合考察主辦者的口碑和品質(zhì),不要被管理失當(dāng)?shù)南牧顮I毀了孩子們的留學(xué)夢。

 

我學(xué)校的一個(gè)男孩,在社會(huì)上報(bào)名參加了一次美國游學(xué)活動(dòng)。他的短期寄宿家庭是一個(gè)黑人家庭,這個(gè)家庭呢,生活習(xí)慣、衛(wèi)生條件比較糟糕。這個(gè)男孩北京的家庭很優(yōu)越,突然到了一個(gè)比較窮的家庭,馬上就受不了。

 

加上這個(gè)家庭的主人給他的印象很糟糕、粗魯、對(duì)外國學(xué)生也并不友善,徹底把這個(gè)孩子對(duì)美國的印象給毀了。盡管他的能力可以申請美國最好的大學(xué),學(xué)生也知道美國的高等教育資源更優(yōu)越,但最后他依舊選擇去了多倫多大學(xué)。

 

如果反過來盡管一次不愉快的游學(xué)經(jīng)歷,令一個(gè)孩子放棄了美國留學(xué)計(jì)劃,但反過來說,之前你都不讓孩子去這個(gè)國家,你怎么能那么大膽就把孩子直接送過去留學(xué)?

 

我所接觸過的低齡留學(xué)生,也有不少順風(fēng)順?biāo)摹1热缬幸晃辉瓉硎巧钲趯?shí)驗(yàn)中學(xué)的模范生,高一結(jié)束轉(zhuǎn)到美國伊利諾伊州讀私立高中,現(xiàn)在已經(jīng)伊利諾伊大學(xué)畢業(yè)定居在芝加哥附近的小鎮(zhèn)子了。他在的那個(gè)鎮(zhèn)子,說中文的人就他一個(gè)。但他在那兒生活很愉快,沒有任何障礙。

 

他出國比較早,那個(gè)時(shí)候還沒有這么齊全的前期規(guī)劃方案,但他有一點(diǎn)比較突出,就是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)。

 

整體來講,低齡留學(xué)比較順利的孩子,他們的家庭教育都很成功,孩子讀公立學(xué)校、國際學(xué)校沒太大差別。在中國就是優(yōu)秀的學(xué)生,到了美國也一樣出色;而在中國很糟糕的,到了美國也不行。

 

很多家長期待給孩子換一個(gè)環(huán)境,這個(gè)孩子是不是就成了?其實(shí)沒戲。除非,這個(gè)孩子有某一方面的特長,在中國被壓抑掉了,那么他到國外就很有可能得到更大的發(fā)展。

 

我上周在北京電視臺(tái)一個(gè)節(jié)目做嘉賓,話題叫做《差生逆襲哈佛》。節(jié)目組邀請了一位哈佛畢業(yè)的成都小伙子,導(dǎo)演安排我和他進(jìn)行對(duì)話,解讀一個(gè)差生如何獲得學(xué)業(yè)的成功。他在中國讀高中時(shí)候,成績是全班排名倒數(shù)第三名的孩子,但是他在體育方面的天賦已經(jīng)顯露出來了,但因?yàn)楦呖疾豢?,所以并沒有被中國的老師所重視。

 

于是,開明的父母同樣選擇了讓他低齡赴美讀高中。他到美國波特蘭附近的小鎮(zhèn)讀高中,小伙子打橄欖球、打籃球,成為了同學(xué)的偶像,作為從小鎮(zhèn)走出來的第一個(gè)哈佛學(xué)子,他成為整個(gè)美國小鎮(zhèn)居民的驕傲。

 

不過,從某種意義上,他最后的成功,也不能叫“逆襲”,只是他的才能被發(fā)掘出來了——他讀的就是美國高中,學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練看上這個(gè)孩子了,每天五點(diǎn)鐘起來一對(duì)一教他打橄欖球,培養(yǎng)他。

 

寫在最后

 

每年數(shù)以萬計(jì)的小留學(xué)生涌出國門,低齡留學(xué)失敗的案例是大量真實(shí)存在的(參見《3年追蹤26個(gè)中國美高學(xué)生:只有一半人實(shí)現(xiàn)了美國夢》),只是大多數(shù)這樣的家庭選擇了沉默。

 

在規(guī)劃孩子教育路徑的時(shí)候,我們都慎之又慎。畢竟,孩子的未來不能當(dāng)作賭注。無論是就讀國際學(xué)校,還是出國讀高中,都需要做好提前規(guī)劃,全面考慮并權(quán)衡,有些坑我們完全可以避免的。

 

版權(quán)聲明:作者李錳,北京世青國際學(xué)校校長助理。轉(zhuǎn)載來自少年商學(xué)院。版權(quán)歸屬作者/原載媒體。?


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